رام الله 8-9-2026 وفا- أظهرت نتائج البرنامج الدولي لتقييم الطلبة "بيزا" لدورة 2025 أن 17% من الطلبة المشاركين في فلسطين حققوا المستوى الثاني أو أعلى في الرياضيات، مقابل 65% في متوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD)، فيما بلغت النسبة في القراءة 22% مقابل 69%، وفي العلوم 24% مقابل 74%.
وأظهرت النتائج ارتفاع نسبة الطلبة منخفضي الأداء مقارنة بدورة عام 2022، بواقع 7 نقاط مئوية في الرياضيات، و4 نقاط في القراءة، و8 نقاط في العلوم.
وبحسب البيانات، أفاد 46% من الطلبة بأنهم تغيبوا عن يوم دراسي واحد على الأقل خلال الأسبوعين السابقين للاختبار، فيما أفاد 38% بتغيبهم عن حصة دراسية واحدة على الأقل.
كما أفاد 45% من الطلبة بوجود نقص في المواد التعليمية، بينما أشار 54% إلى وجود تحديات في البنية التحتية.
وفيما يتعلق بالعلاقة بين الطلبة والمعلمين، أفاد 80% من الطلبة بأن المعلم يهتم بتعليم كل طالب، فيما أفاد 81% بأن المعلم يستمر في التدريس حتى يفهم الطلبة.
وأظهرت البيانات أن 45% من الطلبة استخدموا روبوتات المحادثة القائمة على الذكاء الاصطناعي للمساعدة على التعلم مرة واحدة على الأقل أسبوعيًا.
مشاركة الضفة الغربية
وتختلف دورة بيزا 2025 عن دورة 2022 من حيث نطاق المشاركة الفلسطينية، إذ اقتصرت المشاركة في الدورة الحالية على طلبة الضفة الغربية، في حين لم يتمكن طلبة قطاع غزة من المشاركة نتيجة الظروف التي حالت دون انتظام العملية التعليمية وإجراء الدراسة.
وكانت دورة 2022 قد شملت عينة من الطلبة في الضفة الغربية وقطاع غزة، ما يستدعي أخذ اختلاف نطاق المشاركة في الاعتبار عند مقارنة نتائج الدورتين.
وقالت وزارة التربية والتعليم العالي إن نتائج بيزا 2025 تعكس أداء الطلبة المشاركين في ظل ظروف استثنائية، ولا ينبغي أن تُقرأ باعتبارها حكمًا على الطلبة أو المعلمين.
وأضافت أن نتائج التحصيل تتأثر بعوامل متعددة، تشمل الظروف المرتبطة بالطلبة والأسر والمدارس والمعلمين والنظام التعليمي، إلى جانب الظروف السياسية والاقتصادية والأمنية وانعكاساتها على انتظام العملية التعليمية ووقت التعلم.
وأكدت الوزارة أن تحسين النتائج يتطلب معالجة الفاقد التعليمي، وحماية وقت التعلم، وتحسين البيئة المدرسية، وتوفير الموارد التعليمية، ورفع جودة التدريس وتعزيز الكفايات الأساسية في الرياضيات والقراءة والعلوم.
وأشارت إلى أن نشر النتائج يأتي في إطار الشفافية وتقييم واقع التعليم، مؤكدة أهمية تكاتف الجهود للحفاظ على حق الطلبة في تعليم جيد ومنصف وعادل.
ـــــــ
م.ع
